Cultura y Ciencia

Gala SuperArte Madrid 2024

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Este año, tuve la ocasión, una vez más, de asistir a la Gala SuperArte en Madrid, un evento que muestra cómo el arte y la discapacidad pueden fusionarse para crear algo extraordinariamente bello.

Artistas con y sin discapacidad compartieron escenario, demostrando que la liberación del talento trasciende cualquier limitación física o mental. La música, la danza y la escritura se convirtieron en vehículos de expresión, donde las limitaciones parecen desvanecerse, dejando solo la esencia de ser humano.

La discapacidad, aunque inicialmente aparece como un obstáculo, puede ser un catalizador para el descubrimiento de nuevas capacidades, fortalezas y modos de comunicación.

Este espectáculo, único en Europa, lleva al escenario, entre otros, a personas como Eric, un joven músico con TEA, a los participantes del Coro Cambrils, a Joel Bueno, músico de EyeHarp, un instrumento musical que se interpreta con la mirada, al DJ Paskal Kleiman, que sorprende al público pinchando con los pies el instrumento Oxi One, a Arnau Pozas, que toca un saxofón adaptado para personas con discapacidad, etc…

Una gala que subraya la importancia de buscar y apoyar espacios donde el arte y la discapacidad se encuentran, generando una intensa sinergia que enriquece a toda la sociedad.…  Seguir leyendo »

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El acto de transmitir no es sencillo, y requiere mucho amor genuino, en el caso de los profesores, hacia los estudiantes y hacia el mundo. Por un lado, comprender que querer a los jóvenes es exigirles, tomarles en serio, no ponérselo fácil, darles más de lo que ya tienen. Y por otro, profesar una pasión por el conocimiento hasta el punto de erotizarlo, hacerlo atractivo, o –en palabras de Recalcati– convertirlo en objeto de deseo para aquellos que no lo conocen.

En una tendencia 'Mr.Wonderfulista', el amor por los niños se ha traducido en un cuidado emocional que los proteja de toda frustración presente, en un malentendido bienestar, comprometiendo su capacidad para desenvolverse con las frustraciones futuras, que vendrán.…  Seguir leyendo »

Por qué leer libros es tan importante para cultivar la inteligencia de nuestros hijos

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Sometidos al yugo adictivo de las omnipresentes pantallas recreativas (películas, series de televisión, videojuegos, redes sociales...), nuestros hijos leen cada vez menos y, por tanto, cada vez peor, porque, como demuestran decenas de estudios, la capacidad lectora depende directamente del tiempo de práctica. En España, según las últimas evaluaciones internacionales Pisa, el 75% de los alumnos de 13 años de secundaria no pasan del nivel “básico”, que como mucho les permite comprender enunciados sencillos y explícitos; el 51% tienen incluso un nivel “bajo” y dificultades con los textos más básicos. Solo el 5% de los lectores son “avanzados”, capaces de identificar y resumir las ideas implícitas en un texto no trivial.…  Seguir leyendo »

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Curro quitó los sobres en Pamplona. Citó en su habitación del hotel a los críticos más influyentes, los célebres sobrecogedores, y les dijo: «Ya no voy a repartir más porque lo poquito que me queda después de jugarme la vida es para mi familia, que está muy justita, así que ponerme lo que me tengáis que poner». Romero les aclaró una cosa más: «No preocuparos, que no voy a contarle lo que he hecho a ninguno de mis compañeros». Su apoderado, Pepito Camará, hijo del famoso don José, le reprochó el exceso de valentía, pero tuvo que callarse tras su explicación: «Mira, Joselito, de lo de ayer ponen los telegramas: 'Curro Romero, bronca y gran bronca...'».…  Seguir leyendo »

La buena autoridad en la escuela

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En los países democráticos preocupa el debilitamiento de la autoridad. Para poder ofrecer libertad y participación en el poder a los ciudadanos, los países democráticos necesitan apoyarse en instituciones que funcionen, en primer lugar en la familia y la escuela. Si las democracias no exigen que se respeten sus instituciones, podrían contribuir a su propia destrucción. La familia y la escuela no deben funcionar a través de la coacción, sino por medio de la autoridad. El concepto de autoridad supone que es normal seguir las instrucciones de una persona con más conocimientos, con una posición respetada dentro del campo en cuestión o con una larga experiencia.…  Seguir leyendo »

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El profesor tiene un papel trascendental que supera la simple transmisión del conocimiento para entrar en ser un transmisor de valores y orientaciones. Junto con fomentar el espíritu crítico debe también estimular la curiosidad intelectual. El profesor transmite conocimientos, pero es el maestro el que transmite valores morales y es aquí donde radica fundamentalmente la actividad de la enseñanza. La transmisión pura de conocimientos no alcanza su excelencia si no va acompañada por los ejemplos morales de su conducta. De esta manera, el profesor va enseñando a pintar el futuro del alumno, lo moldea, lo esculpe, lo cincela, ya que el cerebro de este goza de una gran neuroplasticidad.…  Seguir leyendo »

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Los profesores hemos empezado a jugar a policías y ladrones. Si me incluyo en el bando de los defensores de la Ley es porque desde hace veinte años me dedico, entre otras cosas, a contagiar el amor por la literatura creativa entre los adolescentes. Y me enorgullece poder mostrar los frutos, condensados en la página web de Excelencia Literaria, la actividad que diseñé y dirijo, con la que he conseguido dar cuerpo a la carrera literaria de muchos chicos y chicas, que demuestran en sus obras la fuerza del compromiso con la Verdad. Son autores de miles de relatos, novelas, poemas, artículos de prensa, traducciones, guiones de cine y televisión… que brindan una imagen trascendente del lector y su destino.…  Seguir leyendo »

Uno de los pasquines anónimos vallisoletanos que se conservan en el Archivo de la Real Chancillería de Valladolid.ESPAÑA. MINISTERIO DE CULTURA. ARCHIVO DE LA REAL CHANCILLERÍA DE VALLADOLID, CAUSAS SECRETAS, CAJA 29,22

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El 26 de agosto de 1794 un vecino de Valladolid llamado Manuel de Ana salió temprano de su casa y se topó con un tal Bustamante, vendedor de azúcar. Manuel de Ana era repostero, así que conocería seguramente a Bustamante por su trabajo. Bustamante iba riéndose y Manuel de Ana le preguntó por qué, a lo que Bustamante contestó que acababa de pasar por la plaza de la argolla y que había visto colocado allí un pasquín que insultaba a un empresario local, Francisco Durango, famoso dueño de una fábrica de harina. Ambos acudieron juntos a la plaza y arriba de la argolla vieron el papelito, que decía, en torpe letra manuscrita: “Muera Durango y la picotera de su mujer, que nos tiene sin granos que comer”.…  Seguir leyendo »

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El visitante que hoy sube hacia la Acrópolis de Atenas encuentra, junto a los majestuosos propíleos, una inscripción reciente que rememora las palabras que Pedro IV de Aragón dictaba el 11 de septiembre de 1380: «La más preciada joya que haya en el mundo, tal que apenas entre todos los reyes cristianos podrían construir otro igual». El rey de Aragón era entonces también Duque de Atenas y Neopatria (títulos hoy del Rey de España), y ordenó a su tesorero que pagara el salario de los doce soldados que enviaba para proteger la Acrópolis: «Deben ser ballesteros, hombres de bien, que estén bien armados y aparejados».…  Seguir leyendo »

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Una vida pública se articula gracias a la correlación entre sus distintas partes. La política tiene su espacio; lo tienen también los medios de comunicación, las empresas o las organizaciones sociales y de representación de intereses. Todas ellas actúan, en ocasiones, en el espacio que sus atribuciones demarcan; en otras, extralimitándose, pero en ambos casos, de manera incesante. El tráfago que nace de esa relación es lo que comúnmente se llama 'vida pública'. Ésta será sana o insana si las partes se relacionan de manera correcta y la forma esencial con que lo hacen es la palabra, sea escrita, sea hablada.…  Seguir leyendo »

Ellos y ellas en la Universidad

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Para ser escritora una mujer necesita dinero y una habitación propia. Son palabras de Virginia Woolf, una de las más destacadas figuras del modernismo anglosajón y del feminismo internacional. Independencia económica, privacidad, libertad individual son conquistas de las mujeres en los países avanzados, imprescindibles para su desarrollo profesional. Trasladado a la carrera científica, podríamos decir que para hacer ciencia una mujer necesita dinero y su laboratorio propio; es decir, necesita un salario y financiar su investigación y un espacio propio para desarrollar su labor. A pesar de los indudables avances sociales en la igualdad entre hombres y mujeres, aspectos propios de la carrera académica o científica como la falta de estabilidad, la dedicación, la movilidad, la competitividad, o dificultades en el acceso a la financiación afectan más a ellas que a ellos.…  Seguir leyendo »

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Hace ya algunas semanas, el líder del Partido Popular propuso la unificación de las pruebas de acceso a la Universidad en las once comunidades controladas por su partido. La ministra Pilar Alegría tildó esa propuesta de «frívola e irrealizable». Según ella, incluso en las once comunidades del PP hay once bachilleratos diferentes, y eso dificultaría la prueba común. Pero si eso fuera cierto, también supondría que no es viable el acceso por medio de un distrito único. Si los bachilleratos son tan distintos que no permiten medir los conocimientos necesarios para acceder a un cierto grado universitario con una prueba común, menos posible sería estudiar ese mismo grado universitario proviniendo de bachilleratos tan dispares.…  Seguir leyendo »

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Una noticia recurrente y politizada desde hace años trata sobre las innegables deficiencias de la actual prueba de acceso a la universidad (en adelante, EvAU). Con el presente artículo me gustaría compartir con los lectores unas reflexiones personales sobre dicha prueba, comentando algunos de sus problemas y proponer una posible alternativa, en mi opinión, mejor, para futura discusión.

Empecemos poniendo en contexto la situación actual recordando brevemente por qué no se encuentra una solución clara para reformar esta prueba, que evidentemente en la actualidad es muy deficiente. El principal problema radica en que la prueba es diferente en cada comunidad autónoma, con temarios propios al tener las competencias educativas transferidas.…  Seguir leyendo »

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Todo el mundo parece querer avanzar con nuestra educación, pero pocos preguntan al estudiantado qué necesita. El Real Decreto 1791/2010, más conocido como el Estatuto del Estudiante Universitario, está de aniversario. Hoy celebra su 13 cumpleaños, después de que un 30 de diciembre de 2010 se aprobara la ley que se convertiría en el texto de referencia para el estudiantado por su garantía a unos derechos que hasta la fecha no nos eran legalmente reconocidos. En su momento fue alabado por muchos y criticado por otros tantos, pero lo cierto es que ha pasado el tiempo y hoy en día ya no deja lugar a la duda: no le han sentado bien los años.…  Seguir leyendo »

Ya pienso como un robot

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En un reciente programa de televisión, una maestra de educación infantil en una escuela rural (CRA) afirmó, explicando los programas de robótica asociados al programa Escuela 4.0 del Gobierno español: «Uno de los principios de la robótica es el pensamiento computacional, que es una de las mejores maneras de solucionar conflictos; y el ser humano debe aprender a resolver conflictos como lo hacen las máquinas».

Dar por sentada esta declaración no deja de ser preocupante, sobre todo si estamos hablando de la educación de niños de 3 a 6 años. ¿Quién ha decidido que lo óptimo es priorizar el pensamiento computacional, en concreto, para solucionar conflictos?…  Seguir leyendo »

Una profesora imparte clase con una pizarra digital en un colegio público de Valencia.MÒNICA TORRES

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A vueltas con el último y desastroso informe PISA, casi nadie ha puesto el foco en dos cuestiones que inciden en el empeoramiento de los resultados docentes a todos los niveles formativos, desde la primaria a la Universidad: la infrafinanciación del sistema educativo y la jibarización de las metodologías de enseñanza. Pueden parecer cosas diferentes, pero están interrelacionadas en relación de causa y efecto. Y todas nos dicen lo que resulta evidente: que la educación está mal, y que los parches para tapar las vías de agua están fracasando.

Para entender la situación actual podemos remontarnos a décadas atrás, pero sin olvidar que, además de causas estructurales, existen decisiones políticas coyunturales de las que ahora vemos los resultados.…  Seguir leyendo »

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La riqueza cultural de Andalucía viene desde la antigüedad, habiendo descubierto importantes yacimientos arqueológicos, resultado de varias culturas y civilizaciones que a lo largo del tiempo se fueron asentando en Andalucía. Ahora que estoy empezando este artículo, no puedo dejar de mencionar la Alhambra de Granada, la Mezquita de Córdoba, o la Catedral de Sevilla, que son por sí mismos legados para toda la humanidad y resultado de la historia milenaria de esta parte de España.

Estos últimos días, he tenido la oportunidad de estar en ciudades como Úbeda y Baeza, que son auténticas joyas, por sus monumentos, palacios, iglesias, etc.,…  Seguir leyendo »

Un personaje arquetípico de Josep Coll. Josep Coll

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Este jueves hace 100 años que nació Josep Coll, considerado por muchos críticos y especialistas (y, sin duda, por sus admiradores) como uno de los mejores dibujantes de historietas del siglo XX español. No son pocos los que hacen extensivo este reconocimiento al ámbito europeo y mundial.

Lo leyeron los baby boomer españoles, y hasta los millennials, porque aunque murió en 1984 (en julio de 2024 se cumplirán también los 40 años de su muerte) TBO no dejó de publicar sus historietas hasta la desaparición definitiva de la revista en 1998.

En 1950, Coll abandona el oficio de albañil para dedicarse a la historieta a tiempo completo.…  Seguir leyendo »

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El desembarco de la Inteligencia Artificial en nuestras vidas, en nuestro trabajo, en nuestra diversión, etc. es una de las transformaciones culturales o tecnológicas que estamos percibiendo con mayor velocidad. Como todo, tiene sus cosas buenas y otras más discutibles. Voy a hablarles aquí de estas últimas y desde mi experiencia en la Universidad, con dos perspectivas: como docente y como investigador. Verán que no son descubrimientos sorprendentes ni originales… pero considero urgente repetirlos, para mi propia reflexión y para conversar con ustedes.

En la enseñanza, hay un aspecto que me preocupa: la pérdida de la capacidad de escribir, redactar ideas, construir un argumento.…  Seguir leyendo »

Descolonizar mentes, no museos

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Dicen que hay que «descolonizar» los museos españoles. Algo que se lleva haciendo (o pretendiendo hacer) desde hace unos años en museos europeos y norteamericanos. El pasado colonial (como el de Bélgica o Países Bajos), imperialista (como el que tuvo el Reino Unido o Francia), o las bases sobre las que asentar nuevas realidades nacionales (como en los casos de Estados Unidos, Canadá o Australia), han lacrado, pues, sus museos. Tanto por el origen de sus piezas y colecciones, como por la forma de mostrarlos. Y España ya quiso iniciar este camino desde hace tiempo. No desde la llegada del nuevo ministro de Cultura, Ernest Urtasun.…  Seguir leyendo »