Francisco López Rupérez

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EspañaCultura y Ciencia

La noción de competencia en educación hizo su aparición, en el plano propiamente institucional, al comienzo del presente siglo de la mano de la OCDE. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico puso en marcha, a finales del siglo XX, el proyecto DeSeCo (Definición y Selección de Competencias). Se trataba de un singular esfuerzo de cooperación internacional que reunió académicos de diferentes áreas, representantes de los países miembros y expertos de la propia organización al objeto de definir un marco conceptual que sirviera de base para preparar, en materia de educación y formación, un futuro que asomaba ya en el horizonte.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia

La cuestión de la igualdad de oportunidades en educación se ha convertido, en los países desarrollados, en una cuestión principal, en un desafío para la concepción de las políticas educativas y para su implementación. Y ello es así porque el derecho fundamental a la educación ha de estar acompañado, necesariamente, de una igualdad efectiva de oportunidades que vaya más allá de la igualdad formal de acceso, garantizada por la escolarización. Pero, además, porque una sociedad avanzada no se puede permitir los costes de la ignorancia. Basta con analizar la importancia creciente que el programa PISA de la OCDE ha ido atribuyendo a la cuestión de la equidad, y a su medida, para darse cuenta del avance de ese movimiento.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Con el comienzo del presente siglo se inició un sólido movimiento institucional que, apoyado en las aportaciones previas de la investigación, situó las políticas centradas en el profesorado en el vértice del impacto de las políticas educativas sobre los resultados de los alumnos. La OCDE –que, en buena medida, ha liderado ese movimiento internacional– publicó en 2005, tras dos años de trabajo continuado, un informe amplio que, bajo el título Teachers Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers, aborda las políticas que contribuyen a atraer, desarrollar y retener profesores eficaces en el ámbito escolar.

Diferentes países se tomaron muy en serio esta problemática y, una década después, han logrado convertir sus sistemas educativos en sistemas de alto rendimiento en las evaluaciones internacionales.…  Seguir leyendo »

Librería Lello, Oporto. Mate Karoly / Shutterstock

EspañaCultura y Ciencia,

En los análisis de la educación española, y en su comparación con los resultados de los países más avanzados de la Unión Europea en esta materia, ha predominado un discurso políticamente transversal, proclive a la disculpa o a la autocomplacencia.

Se ha restado importancia a la posición retrasada de España y se ha atribuido, con frecuencia, dicha posición a su desventaja socioeconómica y a su desfase secular en cuanto al nivel de alfabetización de la población adulta.

Estos razonamientos se han combinado, asimismo, con los avances notorios experimentados por nuestro país en cuanto a escolarización desde la instauración de la democracia.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia

Corren malos tiempos para el futuro del sistema educativo español. A la ruptura del pacto educativo, cuya fase preparatoria nació acompañada de elevadas expectativas sociales, le ha seguido poco después el rechazo por todos los partidos de la cámara -salvo PP, Ciudadanos, UPN y Foro Asturias- de una proposición no de ley de Ciudadanos destinada a poner en marcha la normativa reguladora del llamado "MIR educativo".

Hace ya catorce meses que fui convocado a comparecer ante la correspondiente subcomisión parlamentaria para exponer lo relativo a las políticas centradas en el profesorado desde un enfoque integrado. Y he de confesar que, a tenor del clima que allí percibí, tuve la impresión -completamente errónea por mi parte, claro está- de que el conjunto de políticas que, de conformidad con el consenso básico de los organismos internacionales, permitiría fortalecer en España la profesión docente podría constituirse en uno de los pocos elementos de ese difícil acuerdo político requerido por la sociedad española.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

INTRODUCCIÓN

La Educación, en tanto que institución social secular, está francamente comprometida -por su propia naturaleza- con la preparación del futuro de las nuevas generaciones y, por ende, del conjunto de la sociedad. Incide de un modo rotundo sobre el medio y largo plazo, y deja sentir sus efectos en los ámbitos personal, social y económico. Los profundos y rápidos cambios del contexto -en la escala propia del tiempo histórico- que están protagonizando particularmente los países desarrollados afectan a los fundamentos que, en la segunda mitad del siglo XX, dotaron de una relativa estabilidad a sus sociedades y socavan algunos de los consensos sociales y políticos en los que dicha estabilidad ha venido reposando.…  Seguir leyendo »