Samuel Martín-Barbero

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Dentro de la universidad y a escala global, la actual pandemia ha propagado, no sólo un listado de preocupaciones y desafíos, sino un lenguaje parejo de corte psicosocial. Cualquiera de las sensibilidades y temas en boga, como son la diversidad, la equidad, la inclusión, la movilidad, la empleabilidad y la digitalización, conducen a similares aproximaciones y argumentos, independientemente de las voces que uno escuche o publicaciones que uno lea.

Posiblemente, el desgarro individual y colectivo producido por la covid-19 ha condicionado la mirada y ambiciones de aquellos que gestionan, estudian y trabajan en la universidad. Desde Estados Unidos o Canadá hasta Australia, pasando por Reino Unido o Alemania y parando en la India, Emiratos Árabes o Qatar, no sólo se aborda una única agenda de temas a la hora de mirar el presente y futuro de la educación superior, sino que se repite un mismo discurso.…  Seguir leyendo »

El Lifelong Learning (LLL o aprendizaje a lo largo de la vida) ofrece dos líneas de pensamiento y acción diametralmente opuestas. Al debatirse sobre formación y empleabilidad sólo se alude hasta la saciedad a una de ellas. Se trata de aquella centrada en la pérdida precipitada de oportunidades y competitividad laboral por escasez de competencias digitales, analíticas y cuantitativas. Esta corriente dominante del LLL centra toda su energía en realzar las virtudes de las supuestas habilidades útiles a adquirirse a cambio de otras inservibles a abandonar. Llevándolo al extremo convierte al trabajador en un sujeto a programarse y desprogramarse libremente en función de la versión del software que lleva incorporada.…  Seguir leyendo »