Informe PISA (Continuación)

Tabla 1. Resolución de problemas: diferencias entre puntuación real y esperada a partir de las otras pruebas, realizadas en papel o con ordenador (en azul diferencias significativas)

EspañaCultura y Ciencia,

El estudio PISA, esa evaluación de los muchachos de 15 años que la OCDE hace cada tres años, ha tenido un éxito arrollador: ya participan en ella más de 60 países, el 90% de la humanidad, y sus resultados tienen un amplio eco mediático y político, que también va en aumento. Tanto, que los resultados de 2012 se han dado a conocer en dos veces, en diciembre de 2013 los resultados de lectura, matemáticas y ciencias, y en abril de 2014 los resultados de una prueba distinta, la resolución de problemas. En diciembre, los resultados de los alumnos españoles de 15 años fueron los mismos que en ediciones anteriores, lo que sólo sirvió en España para renovar las quejas de que no mejorábamos.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Siguiendo su ritmo, PISA nos entrega sus informes. Como las fiebres recurrentes, producen escalofríos, fiebre alta durante unos días, y luego los síntomas desaparecen y el paciente se olvida de la enfermedad. Así sucede con el PISA, que me recuerda el famoso soneto de Cervantes al túmulo de Felipe IV: «Ésto oyó un valentón y dijo: 'Es cierto/ cuanto dice voacé, señor soldado,/ y el que dijere lo contrario, miente'./ Y luego, incontinente,/ caló el chapeo/, requirió la espada/ miró al soslayo, fuese y no hubo nada». Si hacemos mal las cosas no será por falta de información. Tenemos los estudios PISA sobre competencia lectora, matemática y ciencias, luego nos vino el PIAAC sobre las competencias de los ciudadanos entre 16 y 65 años, ahora los de la inteligencia práctica, dentro de poco los de la educación financiera.…  Seguir leyendo »

MundoAsia, , ,

This month, for the third time in a row, the Asians kicked American butt — academically, that is. On reading, science and math, students in Hong Kong, Shanghai and Singapore earned the top scores on the international PISA test. U.S. students scored below or near the worldwide average, prompting suggestions that American education as a whole is failing. As a Hong Kong educator, I’m confident that the last thing the United States needs to copy is Chinese education.

Here in this city of 2 million parents , there are 2 million school principals, all ordering after-school academic courses like appetizers in a restaurant.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Confieso mi desolación ante la sacralización generalizada del informe PISA cada vez que aparecen sus resultados. Una sacralización, claro está, paralela a la interpretación simplista que se hace de ellos. Tanto da que la mayoría de expertos a quien se pide opinión relativicen PISA. Inevitablemente, ante la seducción de un ranking y, no digamos si nos da suspenso, los titulares periodísticos enloquecen. Es cierto que a medida que pasan los días se serena la reflexión. Pero nunca acabas de encontrar alguna observación sobre la metodología utilizada, como si los índices emergieran directamente de la realidad escolar y no de su manipulación.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

El Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA), coordinado por la OCDE, proporciona una rica información sobre los conocimientos adquiridos por los estudiantes de 15 años de más de 60 países. Los datos se refieren a las competencias que cada sistema educativo garantiza para el conjunto de sus ciudadanos en matemáticas, lectura y ciencias, e incluyen información contextual muy importante (características de la familia, del colegio, hábitos de estudio, etcétera). Todo ello permite no solo hacer comparaciones intertemporales e internacionales, sino también comprender la naturaleza de los resultados y buscar así vías de mejora en los sistemas educativos, que es el fin último de estos informes.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Las comparaciones a nivel internacional no son fáciles ni perfectas. Pero PISA muestra lo que es posible conseguir en educación y contribuye a que España pueda mirarse en el espejo que ofrecen los líderes educativos del mundo en cuanto a resultados y oportunidades educativas. A diferencia de lo que algunos apuntan, el rendimiento del estudiante en España no ha empeorado, pero tampoco ha mejorado desde que PISA se puso en marcha hace más de una década, a pesar de los aumentos significativos en inversión educativa. Mientras tanto, Brasil ha escalado desde las últimas posiciones; países como Alemania, Italia, Portugal y Polonia han pasado de una posición “adecuada” a una “buena” y Shangai y Singapur han evolucionado de “bueno” a “excelente”.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Se ha convertido ya en lugar común la mención al fracaso escolar de los alumnos españoles como indicio de que algo grave falla en las escuelas o en las familias del país. El llamado fracaso escolar, de nombre dramático, se mide en España como el porcentaje de alumnos que abandonan a los 16 años la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) sin haber conseguido el título por no haber aprobado sus asignaturas. En todos los países europeos existe un cierto porcentaje de fracaso escolar, pero España se encuentra entre los tres primeros, sólo superada por Turquía y Malta. Según recogen los datos de Eurostat, la oficina estadística de la UE, con datos del 2011, el fracaso en Turquía era del 42%, del 33% en Malta y del 26% en España.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Cuadrilla de golfos apandadores, unos y otros. Refraneros casticistas analfabetos de la derecha. Demagogos iletrados de la izquierda. Presidente de este Gobierno. Ex presidente del otro. Jefe de la patética oposición. Secretarios generales de partidos nacionales o de partidos autonómicos. Ministros y ex ministros –aquí matizaré ministros y ministras– de Educación y Cultura. Consejeros varios. Etcétera. No quiero que acabe el mes sin mentaros –el tuteo es deliberado– a la madre. Y me refiero a la madre de todos cuantos habéis tenido en vuestras manos infames la enseñanza pública en los últimos veinte o treinta años. De cuantos hacéis posible que este autocomplaciente país de mierda sea un país de más mierda todavía.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Un compañero de fatigas, con quien compartí hace años unas zapatillas de clavos para correr en la pista porque no había más, me cuenta que su hija de 16 años suele cuidar al bebé del profesor de educación física mientras este da la clase. El profe hace malabarismos para ejercer de padre y educador a la vez, en un país a la cola de Europa en ayuda familiar. Mi amigo reconoce que no haría la vista gorda si su hija se perdiera la clase de matemáticas o de lengua. Este país ha cambiado mucho, le digo, pero la gimnasia sigue siendo una maría: aquí solo cuentan las mates y la lengua, y el fútbol, claro.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Cada tres años la OCDE se empeña en aguarnos la Navidad con su Informe PISA. Lo hizo en diciembre de 2001 y 2004. Ahora ha vuelto con la mala noticia de que nuestro sistema educativo sigue mal. Vivimos esperanzados durante unos años sin informe, convencidos de que la educación no universitaria mejora gracias a los esfuerzos del Gobierno de turno, pero llega el aguafiestas del PISA y con el PP o con el PSOE salimos malparados. Parece que estamos en un siniestro círculo vicioso que hace difícil el diagnóstico del mal y su remedio. Por lo que valgan ahí van algunas líneas de reflexión bastante obvias.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Lo peor de todo es que ni siquiera podemos echarle la culpa al sol. Porque hubiera resultado reconfortante poder decir: la culpa la tiene el sol, este sol magnífico que no tienen en Finlandia, este sol que es una invitación constante a la pereza y el qué más da. En Finlandia los niños están en casa a las cuatro de la tarde y sólo ven una hora de televisión diaria (televisión finlandesa, además, o sea, ese tipo de televisión en la que los informativos no se componen de dos bloques: fútbol, con sus apasionantes ruedas de prensa de jugadores que no saben hablar, y todo lo demás).…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Si piensan que el titular se refiere solamente al terremoto mediático que han provocado los penosos resultados del Informe PISA 2006, están muy confundidos. Yo me quiero referir más bien a cómo la bronca que le ha caído a su hijo de 15 años por los suspensos de su primera evaluación no ha tenido consecuencias ni en la paga ni en sus horarios del inmediato fin de semana. O a todos esos alumnos tan preocupados por la recuperación de una asignatura que se han permitido faltar y romper el ritmo de otras cinco, náufragos de examen en examen. O puede que me refiera al profesorado mismo, tan atentos como estamos a los resultados de la evaluación que muchas veces ni nos molestamos en corregir las tareas para casa ni en supervisar los cuadernos, apuntes o ejercicios de cada día.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Los datos de PISA 2006 indican que no ha habido un cambio de tendencia respecto a las ediciones anteriores del 2000 y el 2003. En síntesis, se produce un estancamiento en ciencias, hay un ligero retroceso en matemáticas y un descenso significativo en comprensión lectora. En lo que concierne a los conocimientos científicos, foco principal de atención en este caso, el porcentaje de alumnos de 15 años que obtienen un nivel de rendimiento bueno o muy bueno es limitado (23%), y el de los que tienen resultados malos o muy malos demasiado alto (20%). La capacidad de nuestro sistema educativo para promover la excelencia está estancada o empeora, al igual que su capacidad para generar equidad.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

De forma recurrente, en este país aparece el fantasma del fracaso escolar y se cuestiona el sistema escolar y a su profesorado. Hace más de 25 años, cuando en mis aulas no había recién llegados, ni tampoco existía la LOGSE, y a los 14 años muchos chicos y chicas dejaban la escuela, ya se hablaba del famoso fracaso escolar. Pese a todo, creo que es muy positivo que la sociedad hable de educación. Una sociedad que se aprecia a sí misma debe hacer siempre más esfuerzos para mejorar la educación de sus niños y jóvenes. La educación es la mejor herramienta que tenemos para conseguir una sociedad armónica, cohesionada y próspera.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Desde hace un tiempo se habla muchísimo del sistema educativo finlandés. Y no sólo del educativo. Hace poco el sociólogo Anthony Giddens se refería a la necesidad de intervenir por parte de las instituciones, en determinadas circunstancias, antes de producirse el problema, y como ejemplo citaba la obesidad y los programas llevados a cabo para ayudar a cambiar la dieta de los habitantes de Karelia del Norte, Finlandia, durante los años 1970 y 1992, que hicieron disminuir radicalmente los índices de mortalidad por dolencias cardiacas. Volviendo a la educación, recordemos que la razón que puso a Finlandia en el punto de mira fue que obtuvo los mejores resultados en el informe PISA de 2003 (programa para la evaluación internacional de alumnos de la OCDE, basado en el estudio de la competencies básicas).…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

El Informe PISA (cuyas siglas responden a su nombre en inglés, Program for International Student Assesment) proporciona una oportunidad inmejorable para poner a prueba el rendimiento y la calidad de los sistemas educativos en el contexto comparativo internacional. Pero más que la posición relativa de los distintos países en el escalafón internacional interesa profundizar en algunas cuestiones relacionadas con la equidad del sistema educativo.

En el trabajo se muestra cómo la supuesta elevada equidad del sistema educativo español no es sino un efecto artificial de la homogeneidad de los resultados de los estudiantes españoles. Los niveles de excelencia son bajos, con tan sólo un 1% de los estudiantes españoles en el nivel máximo de rendimiento de PISA.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y CienciaEuropa, , ,

Durante la segunda semana de septiembre, parlamentarios y miembros del Gobierno, en una delegación conjunta, viajamos a Finlandia, para visitar un número importante de escuelas de aquel país. Queríamos conocer las razones del éxito del Sistema Educativo Finlandés, dados los excelentes resultados alcanzados en las pruebas PISA (Programa de Evaluación Internacional de Alumnos diseñado por la OCDE a finales de los años 90). Probablemente, este éxito ha sido el resultado de una serie de factores; al menos desde que, en 1968, el Sistema Educativo Finlandés se decantó 22 años antes que la LOGSE española, por un modelo comprensivo, general, igual para todos, desde los 7 hasta los 16 años, aunque diversificado y adaptado a las necesidades educativas especiales.…  Seguir leyendo »

EspañaCultura y Ciencia,

Pocos textos educativos generan tanto impacto en la opinión pública como el informe PISA. Sus datos son tan numerosos que es posible realizar nuevos análisis para favorecer la reflexión y el debate. Este es el objetivo de la semana monográfica de la Fundación Santillana, que presenta como documento de referencia una investigación en la que se comparan las escuelas españolas con mejores y con peores resultados para detectar los factores que determinan estas diferencias.

¿Cuáles son esos factores? El primero de ellos y el más relevante es el contexto sociocultural medio de los centros. Puede servir de indicador el hecho de que los diez centros con mejores resultados en matemáticas, sean públicos o privados, tienen un contexto sociocultural claramente superior a la media de los centros españoles participantes, mientras que los diez centros con peores resultados se sitúan en un contexto significativamente inferior a la media.…  Seguir leyendo »