LOMLOE

La Ley Celaá

En plena pandemia y bajo un estado de alarma apuntalado en el temor al aumento de las cifras de muertos y la esperanza en una vacuna eficaz, propalados por los medios de comunicación y las redes sociales ad nauseam, el Gobierno de España presidido por Pedro Sánchez logró que el Congreso de los Diputados aprobase el 19 de noviembre de 2020, por 177 votos a favor, 148 en contra y 17 abstenciones, mediante el trámite de urgencia, la octava ley educativa del posfranquismo, la Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación de 3 de mayo de 2006, llamada Lomloe o Ley Celaá, por ser éste el apellido de la ministra de educación responsable de la misma.…  Seguir leyendo »

Triquiñuelas con la lengua vehicular

España es una nación plurilingüe en la que convive una comunidad lingüística castellanohablante, presente en todo el territorio, con hablantes de otras lenguas en determinadas áreas geográficas. En política educativa, esta diversidad se contempla usualmente desde dos perspectivas: la del principio de personalidad, que reconoce el derecho a ser escolarizado en la lengua materna de los alumnos; y la de la territorialidad, que se basa en que la lengua escolar debe ser, como norma general, la de la comunidad lingüística.

La Carta Magna española no regula expresamente el régimen lingüístico de nuestro sistema educativo. El Tribunal Constitucional ha sido quien lo ha concretado estableciendo que, por ser cooficiales, son lenguas vehiculares y de comunicación en la enseñanza el castellano y las otras lenguas españolas en sus respectivos territorios.…  Seguir leyendo »

Con la nueva ley educativa, recién aprobada en las Cortes, hay muchos interrogantes en juego. Están en cuestión modelos educativos, corrientes pedagógicas, una determinada comprensión del valor del esfuerzo, la educación especial, la posibilidad de un idioma común que vertebre o no la educación en un país… Cada uno de estos asuntos –y otros tantos– darían para innumerables reflexiones y extensos diálogos (aunque no hay diálogo posible donde solo se quieren #hashtags divisivos o apisonadoras que acaben con toda posibilidad de resistencia).

Pero de todos los atropellos perpetrados por la Ley Celaá, quizá uno de los más despiadados sea el que se está cometiendo contra la libertad de elección de los padres, por vía de arrinconar, subordinar y, en un previsible futuro, fulminar a la educación concertada.…  Seguir leyendo »

Con este título ya sabrá el lector que nos estamos refiriendo a la llamada Ley Celaá; porque, aunque su soporífero texto comience con un lema esperanzador, afirmando que «las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo», pronto queda claro que este documento oscuro concibe la educación como algo subordinado a las conveniencias políticas, incluso a las de más corto plazo, como, por ejemplo, recabar votos en las Cortes para lograr la aprobación del Presupuesto.

La Ley Celaá, también llamada LOMLOE, porque adopta la forma de reforma de la anterior ley de educación del PSOE, la muy criticada LOE de 2006 está, acaba de ser aprobada definitivamente por el Senado.…  Seguir leyendo »

En la lucha contra la pandemia, el Gobierno de Sánchez e Iglesias se ha caracterizado por la adopción de medidas políticas e ideológicas en lugar de decisiones técnicas de los profesionales sanitarios. La consecuencia, desgraciadamente, es bien conocida: España encabeza los rankings de países con mayor número de fallecimientos y nuestra economía es la que más se hunde. Trágicamente, ahora quieren aplicar la misma receta a nuestra Educación. En vez de enriquecerla con medidas de digitalización de las aulas o de mejora de su calidad, están tramitando una ley orgánica anclada en el pasado de la que emana ese rancio olor a naftalina de las fobias de la izquierda española y sus más radicales socios.…  Seguir leyendo »

No parece necesario insistir en que vivimos tiempos difíciles, en los que sería razonable que todos los esfuerzos de nuestros políticos se orientaran a la lucha contra la grave crisis sanitaria que supone la pandemia y la consiguiente crisis económica. Sin embargo, parece que las prioridades del Gobierno van en otra dirección y da la impresión de que la situación se aprovecha para tramitar con celeridad, escaso debate y sin un verdadero consenso (que implica acuerdo con los que piensan distinto) importantes y muy discutibles leyes: entre otras, la legalización de la eutanasia, la reforma -afortunadamente parada por el momento- del Consejo General del Poder Judicial o la reforma educativa, entre otras.…  Seguir leyendo »

La Ley Celaá se ha aprobado inicialmente en el Congreso por un solo voto, el margen más exiguo de todas las leyes educativas de España. Nada refleja mejor el sectarismo de una ley que perjudica a las libertades educativas, a los menores con discapacidad, a la calidad de la educación y a la vertebración educativa de España. Y que, además, representa un abandono de ciertas posiciones que el PSOE mantuvo en la educación, una verdadera autolesión que Sánchez inflige a la memoria histórica educativa de su partido.

1.– El español deja de ser lengua vehicular en todo el territorio de España.…  Seguir leyendo »

El sistema educativo es un elemento esencial para el desarrollo de los ciudadanos y la construcción y vertebración social; afecta de modo directo a su economía, su nivel científico y cultural. Las leyes que lo regulan, y su estabilidad en el tiempo, son esenciales para evitar disfunciones, sobresaltos, gastos innecesarios y problemas de toda índole en los profesionales que a él dedican sus mejores esfuerzos, así como a los alumnos y sus familias. Ello no implica que no se puedan, incluso deban, hacer ajustes menores que perfeccionen el sistema.

Cualquier ley debe satisfacer a aquellos a los que pretende servir. Y su vocación debe ser la de respetar las opciones legítimas de todos, porque todos somos anteriores a las leyes que nos damos, por lo que se colige, inmediatamente, que ningún gobernante debe cercenar las libertades de los ciudadanos y su posibilidad de decidir cómo quieren organizar la educación de los suyos.…  Seguir leyendo »

Si Gabriel Rufián desea intercambiar profundas reflexiones con Arnaldo Otegui, ¿en qué idioma hablarán los dos? Me temo que en la «opresora» lengua castellana: si no, no podrían entenderse.

Lo mismo les pasaría a Puigdemont, a Oriol Junqueras, a Jordi Turull, a Raül Romeva, a Alfred Bosch... A pesar de sus firmes creencias independentistas, tendrían que recurrir a la que ellos llaman despectivamente «lengua del Imperio» para que su interlocutor les comprendiera.

Incluso el Honorable Quim Torra habría de echar mano de la que él mismo ha calificado como «lengua de las bestias» para hacerse entender. ¡Qué enorme sacrificio! ¡Todo sea por la construcción de la identidad nacional!…  Seguir leyendo »

El pasado 19 de noviembre el Congreso de los Diputados aprobó una nueva ley educativa (Lomloe), conocida como «ley Celaá», que se envía ahora al Senado. La tramitación de esta ley ha provocado un enorme malestar en gran parte de la comunidad educativa debido a algunos aspectos que pasamos seguidamente a describir.

Desde 1975 se han aprobado siete leyes educativas. Ésta es la primera que no ha permitido a la comunidad educativa participar en los debates previos. Concretamente, el pasado 15 de octubre, la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados votó en contra de que la comunidad educativa compareciera durante el debate de la ley, pese a que este procedimiento es el habitual en las distintas proposiciones o proyectos de ley.…  Seguir leyendo »

Ya lo dijo Umbral. España se escribe con eñe y tenemos que defenderla porque es la eñe de España. Sí. España lleva la eñe de sueños, de años, de doñas, de señorías, de hazañas, de peñón, de Gibraltar, por supuesto, y así, s.e.u.o., hasta 15.708 palabras de nuestro Diccionario de la lengua española.

Yo no soy filólogo ni lingüista, sino solamente un ciudadano español que se dedica al Derecho y que, en su tarea, se esfuerza en manejar, lo mejor que puede, la herramienta de la lengua castellana. Quizá ésta sea la razón por la cual la aprobación en el Congreso de los Diputados de la Ley Orgánica de Modificación de Ley Orgánica de Educación (Lomloe), más conocida como Ley Celaá, y que permite a las comunidades autónomas eliminar el español como lengua vehicular en las aulas, me haya dejado atónito, como estupefactos ha dejado a muchos.…  Seguir leyendo »

En un chat de izquierdas, cuando difundo mi crítica sobre la ley de Educación Celaá, sorprendentemente me responden: “Esta disposición, que es lo aprobado, lo que hace es garantizar el dominio pleno del castellano por parte de tod@s l@s estudiantes. No se trata de nada nuevo cuando se elimina la obligatoriedad del castellano como lengua vehicular. En realidad, desde hace muchos años no se aplica esa obligación ni en las Comunidades con lengua propia ni en ninguna de las demás cuando se desarrollan modelos de inmersión en lenguas extranjeras (como el modelo British, por ejemplo). Así que nada cambia más allá de garantizar el dominio del castellano en todos los casos, simplemente, se adapta la ley a la realidad”.…  Seguir leyendo »

La Educación a subasta

En el debate generado por la nueva reforma educativa se insiste en que cada Gobierno trae un nuevo modelo bajo el brazo que nace sin consenso, dando a entender que es más de lo mismo. Discrepo. Esta reforma es radicalmente diferente a las anteriores porque aspectos esenciales se han vendido al mejor postor, dejando en evidencia el poco valor que el Gobierno atribuye a la educación y el altísimo valor que tiene para algunos partidos políticos.

La tramitación de la Lomloe se ha acelerado en paralelo a la búsqueda de apoyos para aprobar el presupuesto. Esto ha degenerado en una subasta de nuestro sistema educativo.…  Seguir leyendo »

Me permito pronosticar una breve vida al bodrio de la octava ley de educación de nuestra democracia. Una ley plagada de un pedagogismo entre naif y cómico (ej: el objetivo de la educación infantil es “conocer su propio cuerpo y el de los otros” o “conocer y valorar los animales más próximos”); una ley incomprensible en su redacción directa. Como el veneno de los Borgia, se va bebiendo poco a poco hasta que produce el fallecimiento o el desfallecimiento.

El progresista liberal don Claudio Moyano promulgó una ley de instrucción pública, en 1857, que no cambiaron los conservadores, ni los revolucionarios de 1868, ni la Restauración de don Alfonso XII en 1875; sirvió a la II República y estuvo vigente con el general Franco hasta 1970.…  Seguir leyendo »

Justificarse mal, actuar aún peor

En el proyecto de Reforma de la Ley de Educación (LOMLOE), remitido en 2019 a las Cortes justo un día antes de su disolución porque ERC votó en contra de los Presupuestos presentados por el Gobierno del PSOE, había quedado intacto el texto, obra del Partido Popular en 2013, que establece que el español debe ser la lengua de enseñanza en las escuelas, sin perjuicio de compartir esta condición con las otras lenguas oficiales. Hubo elecciones, formaron Gobierno PSOE y Unidas Podemos, alargaron un año más los Presupuestos del PP de 2018 y unos días antes de que se votaran los que ¡por fin!…  Seguir leyendo »

Ley Celaá Educación se escribe sin hache

Mientras los problemas se multiplican y agitan, desde los sanitarios a los económicos, pasando por los migratorios azuzados por gobiernos vecinos como Marruecos que huelen la debilidad como antaño para apoderarse del Sáhara español y hogaño para sacar tajada de la «diplomacia alternativa» del vicepresidente Iglesias coqueteando con el Frente Polisario –trata de marcar una agenda propia como en el viaje a Bolivia acompañando al Rey, aunque aparentara ser al revés–, Sáncheztein anda a lo suyo: a enfrentar y dividir el país persiguiendo una polarización cainita. Así, aprovecha también este segundo estado de alarma de seis meses, no para atajar una pandemia que se ha cobrado 70.000 vidas y de la que escurre el bulto usando al ministro Illa y a Simón como guiñoles, sino para sancionar una gavilla de leyes orwellianas que socavan la Constitución hasta derruirla.…  Seguir leyendo »

LOMLOE

Una vez más, la sociedad española recibe con expectación un nuevo cambio de la ley educativa. La denominada LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de Ley Orgánica de Educación) se plantea como una reorganización del sistema educativo español para atender a las necesidades de una sociedad que ha cambiado.

El objetivo principal es promover una educación como derecho y pilar fundamental del conocimiento, recuperando la equidad y la capacidad inclusiva del sistema, adaptando los modelos de enseñanza y aprendizaje a la transformación digital y poniendo el foco en la importancia de la formación personalizada, en el desarrollo del alumnado y en la adquisición de competencias profesionales.…  Seguir leyendo »

Basta con leer a Finkielkraut, y en concreto La identidad desdichada, para darse cuenta de que la escuela francesa, antaño joya de la corona republicana, lleva al menos un decenio en decadencia. Pues bien, ni en lo más vertiginoso de su caída se acerca nuestro vecino a las cotas abisales de superficialidad, laxitud, manipulación, sentimentalismo y vacuidad de la educación española. Y si bien esta catástrofe no ha empezado con Sánchez y su banda, ni mucho menos, sí será con ellos cuando nos hagamos con el enésimo contragalardón europeo. Y lo conservaremos muchos años.

Del mismo modo que aquí se ha gestionado la pandemia peor que en ningún otro país de la OCDE; de igual manera que nadie ha sabido manejar con menos pericia que nuestro Gobierno las consecuencias económicas de la peste; con similar fatalidad a la que hunde nuestro PIB más que a cualquier otra economía; con pareja desgracia a la que desgarra nuestro tejido empresarial más que a ningún otro, de esta pesadilla también salimos con menos futuro que nadie.…  Seguir leyendo »

Aulas y control ideológico

Durante los últimos meses, y coincidiendo con las diversas medidas de confinamiento ocasionadas por el Covid-19, se ha tramitado, y ayer aprobado en el Congreso, sin ningún tipo de negociación ni participación de los organismos y asociaciones relacionados con esta materia, una nueva ley orgánica de Educación (Lomloe), sobre la que conviene recordar datos objetivos y relevantes. A partir de la Ley General de Educación de 1970, en los últimos 40 años España ha pasado por cinco leyes educativas distintas: la Loece en 1980, la LODE en 1985, la Logse en 1990, la LOE en 2006 y la Lomce en 2013.…  Seguir leyendo »

Los hablantes tachados

¿Por qué eliminar hoy de un texto legislativo lo que ya ha sido eliminado en la práctica? El español fue tachado hace mucho de la realidad educativa catalana. El 28 de octubre de 1990, El Periódico publica un plan estratégico de recatalanización para «aumentar la conciencia nacional». Hay en él dos claves. 1: «Elaboración de un plan de formación permanente y de reciclaje del profesorado que tenga en cuenta los intereses nacionales». La expulsión de los docentes que no se plegaron por interés o convicción al chantaje nacionalista fue un éxito. La escuela pública quedó en manos de una tupida red de corrupción y fanatismo.…  Seguir leyendo »