Existen dos palabras en el diccionario catalán que antes se mencionaban constantemente y ahora apenas aparecen: ‘seny’ (sensatez) y ‘rauxa’ (arrebato), dos principios contradictorios que al parecer anidan en el alma catalana.
Vicens Vives, el sabio historiador catalán, advierte «la paradoja que sella el alma de los catalanes (…) por un lado laboriosos, constructivos, reposados, previsores, capaces de encontrar fórmulas adecuadas para el normal desarrollo de las relaciones públicas y privadas (…) Y por otro lado (…) una actitud en la que se hermanan la exasperación y el sentimentalismo, como si se nos pusiera ante los ojos un tupido velo que nos deformara la visión y nos hiciera ver falsos espejismos».… Seguir leyendo »
El franquismo excluyó injusta y rígidamente el uso del catalán de la enseñanza pública y de las administraciones. El nacionalismo catalán practica desde hace cuarenta años lo mismo que Franco, pero al revés; se empeña en reducir en su territorio a la irrelevancia el uso del español.
La Constitución (art. 3 CE) dio buena solución a la cuestión considerando a ambas lenguas idiomas oficiales. Una lectura leal de la Constitución sugiere que las dos sean ‘vehiculares’ en la educación al 50% o que fueran los padres los que eligieran para sus hijos la lengua vehicular o básica. Lo último, por cierto, tendría apoyo en los artículos 14-3º y 22 de la Carta de Niza de 2000, vigente en España desde 2008, de rango superior a la Constitución, y que contiene nuestros derechos fundamentales como europeos.… Seguir leyendo »
Sense català, no hi ha escola. ¡Cuanta razón! Sin catalán no puede haber escuela catalana, es decir, una escuela que se precie como tal en Cataluña, mi país. Suscribo sin matices la pancarta, aunque no suscribo lo que querían decir, pero no habían escrito, los manifestantes, un centenar de ciudadanos que salieron a la calle en Canet de Mar el sábado 11 de diciembre de 2021 en protesta por la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Cataluña (TSJC) que obliga a la escuela Turó del Drac a impartir un 25% de las clases en castellano.
“Si hay castellano en la escuela, no hay escuela catalana”.… Seguir leyendo »
El debate abierto sobre el idioma vehicular en la educación de las escuelas catalanas afecta, por un lado, al derecho de todo ciudadano a ser educado en su lengua materna. Por otro, al respeto debido a las sentencias de los tribunales y la obligación de los gobernantes de cumplir y hacer cumplir las leyes. Son cuestiones fundamentales para la defensa de los derechos humanos en España y la estabilidad política de nuestra democracia. Pero de nuevo la zafiedad, la ignorancia, el cinismo y el engaño se han apoderado de la discusión parlamentaria.
En la reciente asamblea de las Academias de la Lengua Española presidida por el Rey, los representantes de México, Bolivia y Paraguay, entre otros, tuvieron ocasión de recordar la pluralidad lingüística de sus países, como los de la mayoría de América Latina, donde el castellano convive con cientos de idiomas amerindios.… Seguir leyendo »
La siniestra persecución al niño y a su familia en Canet de Mar en estos momentos quiere abrir una ventana de esperanza, y eso merece una reflexión serena y en profundidad. Tal parece que podríamos haber llegado a ese punto en que se cumpliría el aforismo de Mao: una sola chispa puede incendiar toda la pradera. En efecto este lamentabilísimo suceso no es el primero ni el segundo de su especie; yo mismo llevé a una madre de Balaguer al Parlamento europeo hace seis años para que contara su dolorosísima experiencia y acabó entre sollozos confesando que tuvo que cerrar su negocio y cambiar a sus hijos de colegio por los intolerables escraches, el amedrentamiento y la opresión despiadada organizada por activistas separatistas infiltrados en asociaciones de padres, sindicatos o lo que fuera… utilizando a niños para acosar a niños, con el beneplácito de las autoridades separatistas.… Seguir leyendo »
De todas las tonterías, barbaridades y mentiras que se han ido diciendo estos días sobre la imposición del monolingüismo en catalán en las escuelas de Cataluña, la famosa immersió, ninguna tan tonta, tan bárbara y tan falsa como decir que esto es un “modelo de éxito y de cohesión” y que los mismos inmigrantes castellanohablantes y sus hijos “pedían a gritos” ser escolarizados sólo en catalán, gracias a lo cual se han “integrado”, han “prosperado” y han hecho gozosamente realidad uno de los mantras más amados del nacionalismo: “Som un sol poble”.
Son cosas que suenan bien hasta que les das una vuelta.… Seguir leyendo »
Todo lo que no sea situarse en las manos pequeñas de ese niño es una indignidad. Todo lo que no sea recalcar, reiterar, marcar, una y otra vez, que se ha pedido en Twitter que se vaya a la casa de ese pequeño a apedrearla, o que se le deje solo en su clase, sin ningún compañero, porque sus padres han pedido acogerse a su derecho, es reducir el horror de este acoso nazi a una anécdota más dentro del conflicto interminable entre la política lingüística de la Generalidad y el principio de legalidad. Sobre todo, después de que haya sido publicada en una web independentista la supuesta identidad y el trabajo de su padre.… Seguir leyendo »
El pasado 23 de noviembre el Tribunal Supremo terminó por dar la razón al Tribunal Superior de Justicia de Cataluña (TSJC), que ya había instado a cuantificar el porcentaje de horas lectivas en español, visto que, de manera efectiva, su uso en las aulas estaba siendo marginal. Con ello, las escuelas catalanas tendrán que adaptar sus planes de inmersión lingüística, y el Gobierno de la Generalitat sufre un nuevo revés, al ver truncadas sus esperanzas de perpetuar un modelo lingüístico con una sola lengua vehicular.
Una gran cantidad de políticos, analistas e instituciones han reaccionado enérgicamente equiparando este dictamen a un ataque contra el modelo educativo, y afirmando que el fallo urge un gran consenso social y pedagógico.… Seguir leyendo »
Mientras Barcelona asistía deslumbrada en la Festividad de la Inmaculada a la iluminación de la estrella que corona la torre de la Virgen María de la Sagrada Familia, con asistencia del cardenal Omella y toda la oficialidad de la Generalitat con Pere Aragonès al frente, los herodes del independentismo promovían su particular infanticidio educativo en Canet de Mar contra el derecho de un colegial de cinco años a recibir parte de su enseñanza en español. Contra lo ventilado por el Tribunal Superior de Justicia de Cataluña en favor de tantos «santos inocentes» estigmatizados por el cruel despostismo nacionalista, estos émulos de aquel Herodes el Grande han recreado la venganza de quien, burlado por los Magos de Oriente, sobre el lugar exacto del nacimiento de Cristo y sobre la estrella que debía orientarle, ordenó deshacerse, según la tradición, de los menores de dos años nacidos en Belén.… Seguir leyendo »
Ciudadanos debería ofrecer el respaldo de sus 9 votos a la modificación de la Ley Audiovisual que exige ERC para imponer una cuota obligatoria de películas en catalán a las grandes plataformas, con dos condiciones: que la primera que sea doblada, o al menos subtitulada, en esa lengua sea precisamente Ruby Bridges, producida en 1998, por Disney y disponible en su misma plataforma; y que la exhibición de esta película se convierta en parte del programa lectivo en todas las escuelas de Cataluña.
Y que identificaran también al mosso Albert Donaire que ha pedido el boicot activo al niño de Canet —“Este niño se tiene que encontrar absolutamente sólo en clase… en las horas que se hacen en castellano los otros niños deberían de salir de clase”— con los supremacistas blancos que entre escupitajos y crueles insultos amedrentan a los demás padres para que ningún otro niño asista con Ruby a clase.… Seguir leyendo »
Nos debería abochornar como sociedad el que en una parte del territorio español no está garantizado que –al menos– el 25% de las horas de docencia se imparta en castellano cuando la Constitución reconoce la igualdad de todos los españoles (art. 14 y 139) y al castellano como la lengua que «todos los españoles tienen el deber de conocer y el derecho a usarla» (art. 3). Esto sucede en el año 2021 y en Cataluña donde «el uso vehicular de la lengua castellana en el sistema de enseñanza de Cataluña es residual» porque «la media de horas de utilización del castellano en los centros de enseñanza es del 18% en el caso de la educación primaria, del 19% en los centros de educación secundaria obligatoria y del 26% en el caso del bachillerato.… Seguir leyendo »
Los pueblos han sido implacables en las guerras de religión. Luchas civiles enfrentaron a los devotos egipcios de uno y otro dios. Los romanos que adoraban a Júpiter machacaron a los judíos de Yahveh, los cruzados a los infieles y el islam a medio mundo. Y muchos más casos que evito citar para no embadurnar con muertes estas líneas.
Necesita el historiador llegar al siglo XXI para encontrarse con el inicio de las batallas lingüísticas, pues antes, si las hubo, pasaron desapercibidas. La lucha en España se inició cuando se alzaron las demandas de los usuarios de dos lenguas propias, los catalanohispanohablantes.… Seguir leyendo »
La primera vez que Jordi Pujol me invitó a cenar en la Casa dels Canonges del Palau de la Generalitat fue en el 87, cuando yo era director de Diario 16. Nos acompañaban el propietario del periódico Juan Tomás de Salas, Iñaki Gabilondo —a la sazón director general de la nonata RTV16— y mi buen amigo el conseller de Finanzas Ramón Trías Fargas, máximo exponente del liberalismo catalán.
La cena transcurría con gran cordialidad hasta que Pujol se vanaglorió de que ya podía verse en los cines de Barcelona la mítica película Faraón del polaco Jerzy Kawalerowicz, doblada al catalán.… Seguir leyendo »
Gracias a los avances de la izquierda plurinacional y de las concesiones a los separatistas por parte de nuestro Gobierno, en Cataluña disfrutamos de una revifalla, de un avivamiento de la locura procesista. El caso más reciente ha sido el ataque, en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), a un tenderete que los valientes miembros de S'ha Acabat habían montado en el campus.
Ya sabemos que, desde hace tiempo, no hay fascistas como los que se llaman a sí mismos antifascistas. A S'ha Acabat les insultaron, humillaron y destrozaron la carpa a pesar de los esfuerzos de la vigilancia privada de la UAB.… Seguir leyendo »
José María Pemán escribió en una Tercera de ABC, año 1970, que la lengua catalana era un vaso de agua clara: «Desde el día siguiente a la liberación de Cataluña se vio el camino que iban emprender algunos, reincidiendo en pasados errores. Estuve en Barcelona en los primeros días. Aparecieron calles y esquinas empapeladas de tiras o rótulos oficiales con este texto: ‘¡No hables catalán, habla la lengua del imperio!’».
Dionisio Ridruejo y los catalanes del bando nacional, como Ignacio Agustí, José María Fontana, Pere Pruna o Carlos Sentís, eran partidarios de hacer falangismo en catalán. Incluso Serrano Suñer, con raíces familiares en Gandesa, no lo veía con malos ojos… «Cataluña podía soportar muy bien la revocación del Estatuto de autonomía, pero no la interdicción o el despojo de pertenencias fundamentales como la lengua o el estilo de vida», escribe Ridruejo en ‘Casi unas memorias’.… Seguir leyendo »
Una vez más, se plantea el debate sobre la inmersión lingüística en la escuela catalana. Desde el independentismo catalán se ha transmitido la idea de que tal inmersión -el hecho de que salvo dos o tres horas semanales impartidas en castellano, el resto se enseña en catalán- ha sido un rotundo éxito académico y que goza de amplísimo consenso –por no decir unanimidad- entre los habitantes de esta comunidad autónoma. Sin embargo, ambas afirmaciones carecen de sustento empírico.
En lo que se refiere a la primera cuestión, en un trabajo -a partir de los datos del PISA de 2015- realizado por Jorge Calero y Álvaro Choi (Efectos de la inmersión lingüística sobre el alumnado castellanoparlante en Cataluña) se indica que, a igualdad de nivel socioeconómico, los alumnos cuya lengua materna es el catalán obtienen mejores resultados en las competencias de ciencia y lectura que aquellos que tienen por lengua materna el castellano (al fin y al cabo, esto de la inmersión es algo que tienen que hacer los castellanohablantes).… Seguir leyendo »
Pongámonos en la cabeza del otro, sin bromas ni argumentos que ya cansan por sobados. Pongámonos para empezar en la cabeza de un nacionalista español. Sorpresa: no se considera tal, excepciones recientes excluidas por estentóreas. Se puede hablar de todo. De todo sí, menos de la lengua española. Esta no se toca, como máximo se transige, hasta conseguir una correlación de fuerzas oportunas. Luego... ya se verá. Pongámonos ahora en la cabeza de un nacionalista catalán. Sorpresa: no se considera como tal. Republicanos, sí los hay, ¡vaya lujo!, independentistas a la escocesa y represaliados también. Un país pequeño se puede permitir de todo.… Seguir leyendo »
"Había en él algo del parásito que adula a los ricos por recoger sus sobras, y un poquillo del bufón que divierte a los poderosos" (Pérez Galdós, Lo prohibido).
En su célebre obra El queso y los gusanos, el historiador Carlo Ginzburg detalla cómo transcurrió el proceso inquisitorial que condujo a la hoguera al molinero friulano Domenico Scandella, en 1599. La obra es un monumento de ese subgénero historiográfico conocido como "microhistoria". La conservación de los expedientes del juicio da acceso a un universo fabuloso e ignoto: la visión del mundo de un testigo secundario del siglo XVI.
Las pruebas revelan que la cosmología de Menocchio, pues así se hacía llamar el molinero, se había formado mediante limitadas (y extravagantes) lecturas y la asimilación de remotas tradiciones orales.… Seguir leyendo »
Entre las grandes figuras de la historia reivindicadas por los líderes independentistas catalanes -desde Artur Mas hasta Carles Puigdemont, pasando por Oriol Junqueras-, no está, que yo sepa, James Monroe. Y es de lamentar, porque la célebre doctrina de quien fuera el quinto presidente de los Estados Unidos, «América para los americanos», se ajusta como un guante al proceder del catalanismo -esto es, del nacionalismo catalán- durante las últimas décadas. Sólo que, así como en el caso americano la principal coartada para la expansión fue el territorio, en el del catalanismo la ha encarnado siempre la lengua. En otras palabras: la presunta defensa del idioma es lo que legitima la política nacionalista en los confines de la propia Cataluña y lo que sirve asimismo como excusa a su afán colonizador del resto de las comunidades autónomas integradas en el constructo ideológico denominado «Países Catalanes».… Seguir leyendo »
El 3 de septiembre se entregó el XXXI Premio Internacional Cataluña a Ngũgĩ wa Thiong’o. Quim Torra, que presidió el acto, nos ofreció un símil original. Según el president, “la libertad de expresión está amenazada” tanto en el África poscolonial como en el Estado español. El paralelismo es tan burdo que la prensa le dirigió todas las críticas. Pero más interesante fue la coletilla final del president: Descolonizar la mente (1986), un ensayo del escritor keniano, es su libro preferido. Pues veamos qué dice.
Tras décadas publicando en inglés, Ngũgĩ decidió escribir exclusivamente en kikuyu, una lengua de Kenia hablada por ocho millones de personas.… Seguir leyendo »
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